Le jeu d’échecs en CP – 3

Continuons notre apprentissage du jeu d’échecs en classe.

Après l’histoire pour découvrir le jeu, et un peu de lecture, je vous propose des fiches plus spécifiquement mathématiques. Les objectifs sont principalement de savoir se déplacer dans un quadrillage, coder le placement, et utiliser un vocabulaire adapté (lignes, colonnes, vertical, horizontal, diagonal…).

Page 1 : l’échiquier et ses 64 cases, et codage de la couleur des cases.
Page 2 : entraînement au placement de certaines pièces, par codage, et déplacements de la tour et du cavalier.
Page 3 : déplacements de la dame et du fou, et placement des pièces avec exercices de codage.

6 fiches pour petit cahier, à imprimer sur A4

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A signaler que je propose ces fiches à mes CP, mais je pense qu’elles seront adaptées à des plus grands sans problème (CE1 ou cycle 3), si les enfants n’ont jamais joué aux échecs.

Bon amusement !

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Le jeu d’échecs en CP – 2

Jouer aux échecs à l’école, c’est non seulement possible, mais en plus facile !

Vous ne me croirez peut-être pas, mais je n’y connais presque rien en échecs (j’essaie de me soigner). A vrai dire, je connais le nom des pièces, leurs déplacements, et les quelques règles plus spéciales (roque, prise en passant, pat…).

Pour jouer, les enfants sont toujours partants.
Je lance chaque année ce jeu, avec mes élèves regroupés autour d’un grand échiquier, en leur racontant une histoire de « gentille guerre » entre 2 royaumes.

Je vous la propose ci-dessous, mais elle n’a rien d’officiel et pourrait certainement être améliorée. Si cependant ça peut vous aider à franchir le pas, vous verrez que le jeu d’échecs apporte énormément dans une classe (réfléchir avant d’agir, prendre des risques, se concentrer, anticiper…).

Histoire à lire pour découvrir le jeu d’échecs :

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Pour l’apprentissage des règles et pour l’entrainement, 3 solutions :

  • L’échiquier collectif au tableau (ou par vidéo-projection).
    J’y fais souvent une partie contre les élèves, qui dure plusieurs jours, puisqu’on joue chacun 2 coups au retour de chaque récréation… L’occasion de compléter des règles ou montrer les risques de chaque déplacement…
  • Le regroupement au tapis autour d’une vraie partie.
  • Le jeu par binôme, sur petit échiquier, en atelier, même sans connaître toutes les règles.

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Le jeu d’échecs en CP – 1

On parle souvent d’échec scolaire, mais avez-vous imaginé qu’on puisse parler de jeu d’échecs à l’école maternelle et primaire ?

Cette année, ma classe participe à un tournoi scolaire d’échecs (le jeu !), et dans ce but, j’ai ressorti quelques fiches que je donne aux élèves en lecture ou en maths.

Cette première fiche donne le nom et le nombre des 16 pièces noires d’un jeu d’échec, avec un exercice d’association à compléter par l’élève.

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2 fiches A5 à imprimer sur un A4, pour petits cahiers.

D’autres fiches suivront, bien-sûr !

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Tableau des responsabilités

Voici le tableau des « métiers » que nous avons construit cette année en CP avec les élèves, en fonction des besoins et de la vie de la classe. Certaines responsabilités sont indiquées en double, car elles sont assurées par 2 élèves.

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Je découpe les responsabilités en petites cartes et les place devant un affichage des 24 prénoms de mes élèves, en changeant tous les 15 jours…

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Les images proviennent en majorité du site Le grand Monde du Préscolaire.

Mon cahier-journal pour le CP

J’ai enfin mis à jour, en fonction des nouveaux programmes de 2008 et de mon codage des compétences, mes fichiers vierges de cahier-journal.

A vrai dire, il s’agit d’un cahier-journal pré-rempli, adapté à mon emploi du temps, contenant déjà les objectifs qui reviennent chaque jour, ainsi que leurs compétences associées. Chaque semaine, il ne me reste plus qu’à remplir les cases vides pour réaliser ma journée.

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A titre d’exemple, voici la première semaine de 2010, certainement imparfaite, mais telle que je l’ai produite :

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Languettes de phonologie (n°1)

Voici le type de « languette » que je donne le soir* aux élèves pour travailler la phonologie (j’entends le son x et je sais le placer dans la bonne syllabe). L’enfant doit colorier le dessin s’il y entend le son demandé, et indiquer dans quelle syllabe se trouve ce son, en coloriant la case correspondante.

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Cette série concerne les sons a, m, l, i, u, p, r, é, o, ou.
Une deuxième série, plus complexe, est disponible par ici.

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* N’oublions pas que les devoirs écrits sont interdits à la maison depuis 2 lois de 1958 et de 1971 !

Lexique orthographique au CP

Voici un document que j’ai adapté pour mes CP à partir de l’excellent travail de Bruce Demaugé pour le cycle 3 (cliquer sur orthographe).

Format PDF : imprimer en recto-verso la page 1 et 2, puis la page 3 et 4 en autant de fois que vous voulez de pages, puis utiliser un massicot pour en faire un petit livret (à agrafer).

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Il s’agit d’un outil pour améliorer l’orthographe des enfants. L’enseignant ou les élèves y écrivent les mots dont l’écriture a posé des difficultés. Un petit système de dictée en binôme permet d’améliorer l’orthographe de ces mots (tout est expliqué au dos de la couverture).

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Encore une fois, je ne suis pas l’auteur de l’idée originale (la plupart des explications sont reprises intégralement), mais ma simplification pour le cycle 2 permet :
d’y ajouter les mots vus en classe (ou seulement ceux dont l’orthographe n’est pas maîtrisée, selon le choix de l’enseignant) ;
d’y poser les mots qui posent problème à chaque élève (le contenu varie donc d’un enfant à l’autre).

L’ordre alphabétique n’est pas imposé, pour simplifier son utilisation dès le début de l’année.

Télécharger “Lexique orthographique CP - PDF” livret_lexique.pdf – Téléchargé 27720 fois – 110 KB

NB : Pour une réflexion sur l’usage orthographique, je vous suggère de lire cet excellent travail de Karine (CE1), ou de lire ce sujet de forum qui s’y rapporte.

 

La table de 2 (multiplication en CP)

Depuis cette année, nous sommes tenus d’aborder la table de 2 dès le CP, ce que nous faisions déjà à travers le travail sur les doubles. Voici une petite fiche et ses exercices permettant d’illustrer cette notion.

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Cette fiche utilise les personnages de Picbille (fichier chez Retz). Une nouvelle fiche avec les personnages de Cap Maths est disponible par ici.

 

Codage des compétences du CP et du CE1 – programmes 2008

J’avais laissé ici un document permettant de coder les compétences du CP pour remplir plus facilement son cahier-journal. Une collègue, Laurence7, a complété mon document avec les compétences du CE1, pour en faire un outil utilisable pour tout le cycle. Merci à elle !

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Les compétences du CE1 sont en bleu.

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Télécharger “Codage compétences CP-CE1 programmes 2008 - DOC” codage_competences_CP-CE1_2008.doc – Téléchargé 9276 fois – 152 KB

Et toujours disponibles les documents ne concernant que le CP :

Télécharger “Codage compétences CP programmes 2008 - PDF” codage_competences_CP_2008.pdf – Téléchargé 23271 fois – 140 KB

Télécharger “Codage compétences CP programmes 2008 - DOC” codage_competences_CP_2008.doc – Téléchargé 10230 fois – 178 KB

Évaluation écriture – CP – novembre

Voici une petite évaluation de lecture que j’ai donnée à mes CP cette semaine.

page 1 : écrire des mots à partir d’un dessin (en respectant la relation graphie-phonie) ;
page 2 : former 5 phrases à partir d’étiquettes (ces phrases font suite aux histoires Un bébé chez Jules et Drôle d’arrosage du fichier 1 de la méthode Max, Jules et leurs copains).

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Télécharger “Évaluation écriture et étiquettes - novembre - PDF” evaluation_lecture_dessin_etiquettes_novembre.pdf – Téléchargé 21042 fois – 82 KB