Fiche de liaison pour Twitter

Pour les collègues qui utilisent Twitter pour valoriser les productions des élèves, et qui font vivre ce qu’on appelle assez bêtement une twittclasse, voici un document bien pratique, surtout en début d’année, pour suivre l’évolution du tweet de sa conception à son envoi.

Dans ma classe, par binôme, les élèves :

  1. inventent et écrivent à la main leur tweet sur un cahier d’écrivain ;
  2. remplissent la fiche de suivi en majuscules après correction par l’enseignant ;
  3. tapent le tweet sur un traitement de texte en ligne (type Google Doc) ;
  4. copient-collent le tweet sur Twitter, après validation de l’enseignant.

Télécharger “Fiche de liaison de tweet - PDF” Fiche-de-liaison-de-tweet-Google-Slides1.pdf – Téléchargé 1802 fois – 125 KB

Cette fiche permet de ne pas dépasser les 140 caractères (une lettre ou un espace par case), et me permet de suivre l’avancée d’un tweet :

  • un panier pour les fiches à taper ;
  • un panier pour les fiches à envoyer.

Je me servirai aussi de cette fiche pour passer de l’oral à l’écrit pour mes élèves de Grande-Section. De plus, elle peut servir de trace pour les familles qui n’ont pas de compte Twitter, pourquoi pas en faisant un « mur de tweets » à l’entrée de l’école !

Alphabet individuel à emporter partout

Les élèves de CP se servent beaucoup des affiches collectives pour tracer leurs lettres. Voici un document individuel à imprimer, à personnaliser et à plastifier pour les tables des élèves, ou à emporter là où l’enfant produit de l’écrit.

alphabet_indiv

Plusieurs versions sont proposées, avec ou sans les majuscules cursives, avec ou sans les alphas, avec ou sans l’indication de hauteur des lettres.

Chez moi, voici la norme :

– les petits lettres montent à 1 interligne ;
– les boucles montent à 3 interlignes (l, h, f, etc.) ;
– les boucles descendent à 2 interlignes (j, f, g, etc.) ;
– les bâtons montent à 2 interlignes (t et d) ;
– les bâtons descendent à 1 interligne ½ (eh oui, pour le p et le q).

Après impression, je fais personnaliser les languettes par les élèves, en repérant par exemple les voyelles, ou en regroupant sous la même couleur les lettres qui ont la même taille…

Bonne écriture ! 🙂

Télécharger “Modèle alphabet individuel - PDF” alphabet_individuel_CP.pdf – Téléchargé 16553 fois – 200 KB

Edition du 10/11/13 : ajout de la version modifiable DOC, nécessite les polices Alphas3, Century Gothic et Cursive Standart.

Télécharger “Modèle alphabet individuel - DOC” alphabet-individuel-CP.doc – Téléchargé 4599 fois – 179 KB

Edition du 12/11/13 : ajout d’une version avec des « bâtons » qui descendent à 2 interlignes, comme les boucles… Merci Valérie pour le fichier !

Télécharger “Alphabet individuel 2 interlignes - PDF” Alphabet-ind-CP-VLG.pdf – Téléchargé 5222 fois – 154 KB

Quelle marche atteinte aujourd’hui ?

Voici une petite image que j’ai souvent croisée sur les réseaux sociaux, mais toujours en anglais. Je vous en propose une traduction simplifiée.

Quelle marche ?

A utiliser pour évaluer l’avancée dans un projet, ou des progrès dans un apprentissage précis (je pense au suivi d’un PPRE par exemple, pour que l’enfant colorie lui-même les personnages ou les marches lors des avancées réalisées).

A noter qu’il s’agit d’une évaluation basée à la fois sur le ressenti et sur l’action : c’est assez peu commun pour me sembler intéressant !

Télécharger “Quelle marche ? (PDF)” marche.pdf – Téléchargé 4021 fois – 147 KB

Télécharger “Quelle marche ? (PNG)” marche1.png – Téléchargé 1021 fois – 163 KB

 

Fiche de suivi pour Logico

Pour ceux qui utilisent le matériel LOGICO de chez MDI, je me suis fabriqué des fiches récapitulatives pour les fichiers que je possède.
Lorsqu’un enfant a réussi une fiche, il colorie la case de la feuille récapitulative accrochée au mur. Cela permet de suivre visuellement l’avancée des fichiers.

091004-logicorecap

Je vous laisse aussi le fichier modifiable afin d’ajouter les noms de vos élèves par ordinateur, ou pour compléter avec d’autres fichiers que je ne possède pas :

Merci à ma collègue de CE1 pour cette idée toute simple mais bien pratique.

Je n’ai pas d’actions chez MDI, mais je trouve vraiment le matériel LOGICO très adapté pour le travail individuel :
– c’est silencieux ;
– c’est facile d’utilisation ;
– ça peut être arrêté et repris à n’importe quel moment ;
– c’est auto-correctif (mais je demande toujours aux élèves de me montrer avant de retourner la fiche…).

Les fichiers sont à retrouver sur le site MDI.

Télécharger “Fiches récapitulatives LOGICO - PDF” liste_Logico_vierge.pdf – Téléchargé 7263 fois – 206 KB

Télécharger “Fiches récapitulatives LOGICO - DOC modifiable” liste_Logico_vierge.doc – Téléchargé 6589 fois – 434 KB

Lexique orthographique au CP

Voici un document que j’ai adapté pour mes CP à partir de l’excellent travail de Bruce Demaugé pour le cycle 3 (cliquer sur orthographe).

Format PDF : imprimer en recto-verso la page 1 et 2, puis la page 3 et 4 en autant de fois que vous voulez de pages, puis utiliser un massicot pour en faire un petit livret (à agrafer).

090831-livretorthographique

Il s’agit d’un outil pour améliorer l’orthographe des enfants. L’enseignant ou les élèves y écrivent les mots dont l’écriture a posé des difficultés. Un petit système de dictée en binôme permet d’améliorer l’orthographe de ces mots (tout est expliqué au dos de la couverture).

090831-livretorthographe

Encore une fois, je ne suis pas l’auteur de l’idée originale (la plupart des explications sont reprises intégralement), mais ma simplification pour le cycle 2 permet :
d’y ajouter les mots vus en classe (ou seulement ceux dont l’orthographe n’est pas maîtrisée, selon le choix de l’enseignant) ;
d’y poser les mots qui posent problème à chaque élève (le contenu varie donc d’un enfant à l’autre).

L’ordre alphabétique n’est pas imposé, pour simplifier son utilisation dès le début de l’année.

Télécharger “Lexique orthographique CP - PDF” livret_lexique.pdf – Téléchargé 27822 fois – 110 KB

NB : Pour une réflexion sur l’usage orthographique, je vous suggère de lire cet excellent travail de Karine (CE1), ou de lire ce sujet de forum qui s’y rapporte.