Poussin des confusions b/d/p/q

Voici un document inévitable dans une classe de CP : ce petit poussin permet aux élèves de différencier le d, b, q et p.

J’ai trouvé l’idée intéressante, et l’ai refait à ma sauce : le dos, le bec, les pattes et la queue du poussin permettent de différencier chaque lettre.

Les alphas permettent de conforter les différences, avec la dame au gros derrière, la botte, la quille et le perroquet.

A afficher sur A3 en classe,
ou pour un usage individuel en remédiation.

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Taoki – Départ en vacances

Taoki et Lili partent à Paris pour fêter Noël. Sur la route, le petit dragon amuse la famille de Lili dans la voiture.
Cette histoire permet de structurer les graphies an/en.

Voici la fiche que je donne à mes élèves de CP en 2 feuilles au format A5.
Semaine 12.

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Liens :

Taoki – Les vitrines de Noël

Taoki et Lili sont à Paris pour fêter Noël, et découvrent les vitrines illuminées.
Cette histoire permet de structurer la lettre t.

Voici la fiche que je donne à mes élèves de CP en 2 feuilles au format A5.
Semaine 13.

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Liens :

Vendée Globe 2020-2021

Comme tous les 4 ans, j’ai le plaisir de suivre avec mes CP la course à la voile autour du Monde, le Vendée Globe, qui partira en novembre 2020 pour une durée de 3 mois.

Voici les 2 fiches que je donne à mes élèves en début de projet :

  • la description de la course et d’un voilier (mots à relier), et le parcours.
  • quelques skippers de cette saison, avec un drapeau à compléter.
Vendée Globe

Je fais coller ces fiches dans leur petit cahier au format A5.

Des ressources incontournables en ligne :

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Poésie du Poisson d’Avril

Voici une poésie souvent appréciée pour le 1er avril…

De plus, elle peut facilement servir de base pour continuer « à la manière de… » !

poesie-poisson-davril

 

Fichier PDF – 3 poésies sur un A4

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J’ai vu 3 chats bleus, à la queue leu-leu
Marchant sur un fil ….. Poisson d’avril !

J’ai vu un chameau faire du vélo
Tout autour d’une île ….. Poisson d’avril !

Fiche de liaison pour Twitter

Pour les collègues qui utilisent Twitter pour valoriser les productions des élèves, et qui font vivre ce qu’on appelle assez bêtement une twittclasse, voici un document bien pratique, surtout en début d’année, pour suivre l’évolution du tweet de sa conception à son envoi.

Dans ma classe, par binôme, les élèves :

  1. inventent et écrivent à la main leur tweet sur un cahier d’écrivain ;
  2. remplissent la fiche de suivi en majuscules après correction par l’enseignant ;
  3. tapent le tweet sur un traitement de texte en ligne (type Google Doc) ;
  4. copient-collent le tweet sur Twitter, après validation de l’enseignant.

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Cette fiche permet de ne pas dépasser les 140 caractères (une lettre ou un espace par case), et me permet de suivre l’avancée d’un tweet :

  • un panier pour les fiches à taper ;
  • un panier pour les fiches à envoyer.

Je me servirai aussi de cette fiche pour passer de l’oral à l’écrit pour mes élèves de Grande-Section. De plus, elle peut servir de trace pour les familles qui n’ont pas de compte Twitter, pourquoi pas en faisant un « mur de tweets » à l’entrée de l’école !

50 choses à faire avant la fin de l’année

L’année dernière, j’avais lancé en production d’écrit une sorte de jeu, 50 choses à faire avant la fin de l’année scolaire, avec la contrainte que ces choses devaient avoir un rapport avec la nature (faire voler un cerf-volant, grimper à un arbre, etc.).

L’objectif était de faire produire par les enfants les idées à travers de courtes phrases. Je ne suis jamais allé au bout, mais voici le diaporama que je leur avais proposé.

cliquer ci-dessous pour visionner les diapos

Je remets ça cette année autour du « bien-être » avec à nouveau un diaporama adapté :

cliquer ci-dessous pour visionner les diapos

Et une feuille récapitulative que je compléterai une fois les idées des enfants obtenues à l’oral (Grande-Section) ou à l’écrit (CP).

Si cela vous inspire, vous pouvez récupérer mes documents sur mon Google Drive :

Pour pouvoir réutiliser ou modifier ces documents, créez-vous un compte Google si vous n’en avez pas, connectez vous, suivez le lien voulu et choisissez « Fichier > créer une copie ». Vous serez libre d’adapter la copie à votre goût 🙂

Alphabet individuel à emporter partout

Les élèves de CP se servent beaucoup des affiches collectives pour tracer leurs lettres. Voici un document individuel à imprimer, à personnaliser et à plastifier pour les tables des élèves, ou à emporter là où l’enfant produit de l’écrit.

alphabet_indiv

Plusieurs versions sont proposées, avec ou sans les majuscules cursives, avec ou sans les alphas, avec ou sans l’indication de hauteur des lettres.

Chez moi, voici la norme :

– les petits lettres montent à 1 interligne ;
– les boucles montent à 3 interlignes (l, h, f, etc.) ;
– les boucles descendent à 2 interlignes (j, f, g, etc.) ;
– les bâtons montent à 2 interlignes (t et d) ;
– les bâtons descendent à 1 interligne ½ (eh oui, pour le p et le q).

Après impression, je fais personnaliser les languettes par les élèves, en repérant par exemple les voyelles, ou en regroupant sous la même couleur les lettres qui ont la même taille…

Bonne écriture ! 🙂

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Edition du 10/11/13 : ajout de la version modifiable DOC, nécessite les polices Alphas3, Century Gothic et Cursive Standart.

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Edition du 12/11/13 : ajout d’une version avec des « bâtons » qui descendent à 2 interlignes, comme les boucles… Merci Valérie pour le fichier !

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